Сегодня искусственный интеллект стал неотъемлемой частью нашей жизни. Каждый 4-й россиянин старше 12-ти лет ежедневно использует нейросеть для решения своих повседневных задач. Но где проходят границы дозволенного? Кто, например, несет ответственность за диагноз, поставленный медицинским ИИ-помощником? Как оценить оригинальность сгенерированной научной статьи? С этими и другими вопросами пытались разобраться участники просветительской дискуссии «Роль искусственного интеллекта в образовании, бизнесе, политике и повседневной жизни», организованной на базе Курского института менеджмента, экономики и бизнеса. В качестве спикеров были приглашены преподаватели и обучающихся разных образовательных учреждений города Курска, среди которых Курский базовый медицинский колледж, Курский монтажный техникум, Юго-Западный государственный университет, Гимназия №4. От нашего института выступили начальник научно-исследовательского отдела Светлана Алексеевна Кравченко и начальник управления по профориентационной работе Ольга Сергеевна Проскурякова.
Так, Светлана Алексеевна в своем докладе подняла этическую проблему использования ИИ в образовании: где помощь нейросети превращается в подмену, а персонализация — в слежку.Эта дилемма уже начинает решаться на федеральном уровне по принципу «мягкого права»: разработан кодекс этики в сфере ИИ, к которому присоединились крупные российские компании, НИУ ВШЭ принята Декларация этических принципов, где ключевыми пунктами выступают приоритет человеческого общения, академическая честность, прозрачность использования ИИ, справедливая доступность. На их основе многими российскими вузами разработаны собственные этические кодексы, закрепляющие допустимые и недопустимые способы использования ИИ.
В свою очередь, вопросу пользы и широких возможностей применения нейросетей было посвящено выступление Ольги Сергеевны. Презентуя реализацию предстоящего грантового проекта «Горжусь своими предками», она на конкретных примерах показала, как возможно сочетать традиционные и современные цифровые технологии в процессе познания истории. Участники встречи увидели, как «оживает» герой всем известной повести В. Катаева «Сын полка» Ваня Солнцев. Как вместо статичной фигуры на экране появляется эмоционально живой образ мальчишки, который сам рассказывает об особенностях фронтовых будней.
Доклады всех выступающих сопровождались активным обсуждением, итогом которого стала общая мысль, что использование нейросетей должно усиливать человека, а не замещать его познавательную и творческую активность.
